Éducation, santé, social : travailler ensemble au service de la santé de tous | 12 mai 2021 | Webinaire UNESCO Educations & Santé
Webinaire interactif de la Chaire UNESCO Educations & Santé
12 mai 2021 18:00-19:00 PM (CET)
La santé est déterminée par des facteurs multiples interagissant entre eux. Dès lors, une réponse collective et coordonnée de l’ensemble des secteurs impliqués, qu’ils relèvent de l’éducation, de la santé ou du social, s’avère nécessaire pour agir efficacement et durablement sur les questions de santé.
Les approches intersectorielles facilitent la mise en réseau et le partage d’informations, de ressources, d’activités, et de capacités entre les différentes parties prenantes impliquées. Elles facilitent également des actions concertées avec les populations, tout en réduisant les inégalités sociales et territoriales.
- Quelles démarches, quels outils, quelles postures pour favoriser les synergies et agir collectivement au service de la santé de tous ?
- Quelles conditions concrètes pour rendre possible ce travail intersectoriel ?
Intervenantes :
- Pr. Louise Potvin, Directrice du Centre de recherche en santé publique de l’Université de Montréal, Titulaire de la chaire de recherche du Canada sur les approches communautaires et les inégalités dans le domaine de la santé, Rédactrice en chef de la revue canadienne de santé publique.
- Carmella Fernandes Da Rocha-Puleoto, infirmière scolaire, chargée de mission en promotion de la santé au vice-rectorat de Nouméa.
Toutes les informations sur le site de la Chaire UNESCO EducationS & Santé
Vous êtes invités à partager vos questions, expériences et idées en amont du webinaire à l’adresse suivante: webinar@unescochair-ghe.org
Lien de connexion au webinaire. Le webinaire sera également retransmis en direct sur la chaîne Youtube de la chaire UNESCO EducationS & Santé.
Les « Mardis de L’IRDES»
Les séminaires « Mardis de l’Irdes » présentent des travaux de recherche finalisés ou en cours.
Ils répondent à deux objectifs :
- présenter et discuter les travaux effectués par les chercheurs de l’Irdes *,
- valoriser et échanger sur les travaux réalisés par des équipes de recherche extérieures à l’Irdes.
Ils se déroulent deux fois par mois, le mardi à 11h00 à l’Irdes et sont ouverts aux personnes extérieures (chercheurs, administrations, professionnels de santé, etc.). La durée d’un séminaire est au maximum d’une heure et demi, soit jusqu’à 45 minutes d’exposé et 45 minutes de discussion.
Les prochains séminaires à venir se dérouleront en visioconférence :
- Mardi 25 mai 2021 à 11h: Des territoires face à l’épidémie de Covid-19 : entre affaiblissement et renforcement des coopérations en soins primaires
Fournier C. (Irdes), Michel L. (Irdes), Morize N. (Sciences Po, Irdes), Pitti L. (Cresppa, Irdes), Suchier M. (Irdes), avec la collaboration de Bourgeois I. (Icones médiation santé, Irdes) et Schlegel V. (Irdes)
Discutante : Lucas V. (Irdes)
A rebours de la focale mise sur l’hôpital, ce premier volet de l’enquête Execo2 (Exercice coordonné en soins primaires face à l’épidémie de Covid-19) concentre le regard sur les reconfigurations de l’organisation des soins primaires durant la première vague de l’épidémie, au sein de six territoires de France hexagonale aux caractéristiques contrastées.
Cette enquête sociologique qualitative repose sur une étude de cas comparative, fondée d’une part sur une connaissance préalable des territoires investigués par les chercheur.es, et d’autre part, sur des entretiens, parfois répétés, menés entre mars et décembre 2020 auprès de membres d’équipes pluri-professionnelles de soins primaires – cinq maisons de santé pluri-professionnelles et un centre de santé associatif – et de leurs partenaires dans la réponse à la crise. Cet article vise à comprendre comment, et à quelles conditions, dans le contexte de grande incertitude ouvert par l’épidémie, les coopérations entre soignant.es de ville, hospitalier.es et collectivités territoriales se reconfigurent.
- Mardi 8 juin 2021 à 11h: Comment expliquer les inégalités de classe et de genre dans les récupérations post-AVC ?
Darmon M., sociologue, directrice de recherche au CNRS
Discussion : Espagnacq M. et Fournier C. (Irdes)
Les suites des Accidents vasculaires cérébraux (AVC) et, notamment, les récupérations de compétences ou d’habiletés perdues semblent marquées par des inégalités de classe et de genre importantes, et ce même à gravité de la lésion ou type de prise en charge comparables. Mon intervention présentera quelques explications qui peuvent en être données à partir d’une approche sociologique. J’examinerai notamment les valeurs socialement attribuées aux pertes et aux récupérations qui font suite à l’AVC, qui peuvent rendre compte des moins bonnes récupérations pour les femmes, ainsi que la « forme scolaire » de l’hôpital, qui permet de mettre en lumière l’existence de déterminismes sociaux de classe de la récupération neurologique. Cette intervention visera également à montrer l’apport et la robustesse des approches qualitatives (et en particulier des ethnographies hospitalières) dans la recherche d’explications aux inégalités sociales de santé observées statistiquement.
* Présentation de l’Institut de recherche et documentation en économie de la santé (Irdes)
Plus d’informations sur les « Mardis de l’Irdes » et inscription sur le site de l’Irdes.
Diplôme d’Université Nutrition micronutrition exercice et santé | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/
Responsable: (optionnel)
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Contact: (optionnel) :
Benoit Dugue
Responsable pédagogique
+33 5 49 45 40 40
benoit.dugue@univ-poitiers.fr
Description:
Cette formation comprend 120 heures de cours.
Diplôme d’Université Nutrition et diététique clinique et thérapeutique | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description: Connaître les besoins nutritionnels en fonction des individus, connaître et participer à l’application de la politique nationale d’amélioration de la santé et de la nutrition. Aborder les différents types de troubles du comportement alimentaire, mener une enquête alimentaire, prescrire une nutrition adaptée au sujet.
Cette formation comprend 81 heures de cours.
Formation d’excellence reconnue par les professionnels des secteurs de santé
Le D.U. est organisé en modules de une journée, 1 à 2 fois par mois de novembre à juin.
Les objectifs de la spécialité :
Savoir faire une enquête alimentaire ; donner des conseils alimentaires au sujet bien portant (femme enceinte, végétarien, personne en état de précarité, personne migrante…) ; savoir prescrire un lait pour nourrisson, un complément diététique ; prescrire un régime adapté à une pathologie particulière (cf ci-dessus).
Pour les pharmaciens :
Savoir préciser et expliquer le régime prescrit par le médecin ; conseiller un lait pour nourrisson, un complément nutritionnel, un substitut de repas, un produit pour sportif… ; donner un conseil « au comptoir ».
Pour les médecins :
Savoir faire une enquête alimentaire ; donner des conseils alimentaires au sujet bien portant (enfant, adolescent, femme enceinte, sportif, végétarien, personne âgée, personne en état de précarité, personne migrante…) ; savoir prescrire un lait pour nourrisson, un complément diététique ; prescrire un régime adapté à une pathologie particulière (diabète, dyslipidémie, insuffisance rénale, maladie cæliaque, allergie alimentaire)
Pour les sages femmes :
Savoir faire une enquête alimentaire ; donner des conseils alimentaires au sujet bien portant (femme enceinte, végétarien, personne en état de précarité, personne migrante…) ; savoir prescrire un lait pour nourrisson, un complément diététique ; prescrire un régime adapté à une pathologie particulière (cf ci-dessus).
Pour les pharmaciens :
Savoir préciser et expliquer le régime prescrit par le médecin ; conseiller un lait pour nourrisson, un complément nutritionnel, un substitut de repas, un produit pour sportif… ; donner un conseil « au comptoir ».
Les pré-requis : Etudiants et professionnels de santé : médecins, pharmaciens, sages-femmes.
Diplôme Inter Université Pédagogie médicale | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/ Limoges
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description: Diplôme interuniversitaire co-habilité par les facultés de médecine de Limoges.
Cette formation comprend 84 heures de cours.
Les objectifs de la spécialité :
L’objectif de ce DIU est d’acquérir l’expertise de niveau 2 de formation pédagogique selon la classification de la CIDMEF.
Connaitre les modalités de l’enseignement et des les outils pédagogiques
Encadrement clinique
Méthodes pédagogiques
Raisonnement clinique
Simulation
Évaluation
Motivation scolaire
Les pré-requis : Médecins, pharmaciens, sages-femmes diplômés
Diplôme Inter Université Médecine et santé de l’adolescent | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/ Nantes/ Angers
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Contact: fc.medphar@univ-poitiers.fr
Description: Deux années de formation, la première comprenant 20 journées d’enseignement (10 regroupements mensuels de deux jours consécutifs). Chaque journée se compose d’exposés théoriques principaux (1h30 chacun) suivis de séminaires cliniques (1h30) avec présentation orale et/ou vidéo. La deuxième année est consacrée à la rédaction et à la soutenance d’un mémoire.
Cette formation comprend 130 heures de cours.
Les objectifs de la spécialité :
Approfondir les connaissances sur l’adolescence dans ses multiples aspects (physiologiques, psychologiques, médicaux, éducatifs, sociologiques, transculturels …)
Approfondir l’étude des interactions entre les domaines somatique, psychologique, sociologique et éducatif et leur retentissement réciproque sur l’adolescent.
Acquérir une aptitude pour les médecins (généralistes, pédiatres, psychiatres, scolaires …) et pour les membres des équipes (infirmier.e.s, assistant.e social.e, psychologue, membre de l’éducation nationale …) au contact adolescents à travailler de façon complémentaire, coordonnée et cohérente.
Travailler dans une perspective de santé globale de l’adolescent en ouvrant un débat pluridisciplinaire.
Diplôme Inter Université Le sommeil et sa pathologie | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description:
Diplôme interuniversitaire co-habilité par la faculté de médecine de Aix-Marseille – Amiens – Bordeaux – Brest – Dijon – Grenoble – Limoges – Claude Bernard Lyon – Lille II – Montpellier I – Nancy – Nantes – Paris Descartes – Paris UPMC – Paris Diderot – Paris Sud – Paris Est-Créteil – Poitiers – Rouen – Saint-Etienne – Strasbourg – Toulouse – Tours.
Cette formation comprend 104 heures de cours hors stage.
Formation en 1 an.
4 séminaires (38h) organisés dans les locaux de l’Hôpital Bichat + e-learning (66h) D’une durée totale de 84 heures effectives, les travaux pratiques sont effectués dans l’Unité de Sommeil de l’Université d’inscription. Ces travaux pratiques doivent permettre à l’étudiant de se familiariser avec les différentes techniques utilisées dans les Unités du Sommeil et d’apprendre à interpréter les enregistrements polysomnographiques effectués chez des sujets de tous âges, normaux ou pathologiques, et de se familiariser avec la clinique du sommeil.
Les objectifs de la spécialité : Acquérir les connaissances théoriques concernant le sommeil normal et les rythmes biologiques, leur régulation, leur évolution, au cours de la vie.
Les connaissances pratiques, pour d’une part, mener des consultations et prendre en charge les pathologies du sommeil et d’autre part, explorer le sommeil et les rythmes normaux et pathologiques
Les pré-requis : Médecins, dentistes pharmaciens, étudiants en 3ème cycle.
Diplôme d’Université Sport sur ordonnance et nutrition | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Contact: Service Scolarité : 05 49 45 33 43/ scolarite.scsport @ univ-poitiers.fr
Description:
Diplôme Universitaire Sport sur Ordonnance et Nutrition.
Cette formation comprend 128 heures de cours.
Les objectifs de la spécialité : L’objectif est d’acquérir ou d’actualiser les connaissances scientifiques et méthodologiques liées concernant les facteurs favorables à la santé et plus particulièrement les effets positifs de l’activité physiques et du sport et de la modification des habitudes de vies. Ce diplôme vise à compléter les compétences des apprenants pour mettre en œuvre des programmes individualisés de promotion de la santé auprès de différents publics : Jeune public et développement psycho-moteur (0 à adolescence), adulte sédentaire (sport en entreprise), public à besoin spécifique, public senior.
Les pré-requis :
Etre titulaire d’une licence STAPS ou d’un autre diplôme de 1er cycle jugé équivalent.
ou Entraîneur.neuse. (DE, DES)
ou Professions médicales et paramédicales
ou Educeteur.trice. sportif.ve. (BP, BE) avec un dossier de VAPP.
VAPP : Si vous n’avez pas les pré-requis pour intégrer le DU, il est possible de candidater dans le cadre d’une VAPP (Validation des Acquis Professionnels et Personnels) – décret de 1985.
Informations complémentaires : service Professionnalisation de la Faculté des Sciences du Sport
Diplôme Universitaire Sport et Cancer (DU Sport et Cancer) | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers
Responsable : M. Aurélien PICHON (Doyen de la Faculté des Sciences du Sport) / 05 49 45 33 43 / professionnalisation.scsport @ univ-poitiers.fr
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description: De nombreux essais cliniques ont permis d’établir l’efficacité de l’activité physique dans la prise en charge des patients atteints du cancer, qu’il s’agisse de prévention primaire ou secondaire. En outre, elle joue un rôle central dans la socialisation de ces patients et modifie positivement leur image de soi. L’objectif de cette formation est donc d’acquérir ou d’actualiser les connaissances scientifiques liées à la compréhension de la maladie, des traitements et de leurs effets secondaires, et des preuves de l’efficacité de l’activité physique.
Les objectifs de la spécialité : Pour être efficace, cette prise en charge par l’activité physique doit être encadrée par des professionnels formés spécifiquement à cette tâche. Au delà des connaissances scientifiques présentées dans le point « a » de cette section, l’objectif de ce Diplôme d’Université est d’apporter les compétences qui permettront une programmation efficace et sécuritaire de l’activité physique pour ces patients. Les candidats devront être capables de concevoir et de mettre en œuvre un programme d’activité physique individualisé, dans le cadre d’une prise en charge interdisciplinaire des patients..
Les pré-requis : Les candidats doivent être titulaires d’une licence STAPS, ou d’un titre admis en équivalence (autres licences en relation avec le domaine sportif, diplôme d’état). La formation est également ouverte aux kinésithérapeutes, aux médecins du sport, et autres professions en relation avec le domaine médico-sportif. Si les candidats ne répondent pas à ces pré-requis, mais peuvent justifier d’au moins 2 ans (équivalent temps plein) d’expérience professionnelle dans le domaine concerné par la formation, ils devront alors rédiger un dossier de demande de Validation des Acquis Professionnels (VAP), par l’intermédiaire du Service professionnalisation de la FSS.
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
– UE1 – Connaissances fondamentales sur le cancer et activités physiques adaptées
– UE 2 : Approche globale de la prise en charge des personnes atteintes du cancer
– UE 3 : Activités physiques adaptées appliquées à la personne atteinte du cancer
– UE 4 : Stage optionnel de mise en application – facultatif mais conseillé (Stage en structure en encadrement de patients – 120h maximum)
Cette formation comprend 128 heurs de cours.
DU communication médicale et scientifique | Martinique
Ville : Martinique
Université : Université des Antilles
Responsable : Pr Moustapha Drame
Mode d’enseignement : présentiel
Site internet : /
Contact :
Secrétariat pédagogique
Mme Meguy Mirande‐Ney
meguy.mirande‐ney@chu-martinique.fr
Services de la scolarité
Site de Martinique
Mme Luciana Angeon
luciana.angeon@univ‐antilles.fr
Description :
Les objectifs de la spécialité :
La communication écrite : Règles de typographie, article scientifique, résumé, fonctionnement des revues, soumission d’un manuscrit, ateliers d’écriture ;
La communication orale : bases théoriques (piliers de la communication, lois de la théâtralité, types de communication…), jeux de rôle filmés (initier et soutenir une discussion, répondre aux questions, improviser…) ;
La communication en congrès : soumission d’une communication en congrès, conception d’un diaporama, communication orale dans un congrès, poster (règles de conception, avantages et inconvénients…) ;
La lecture critique d’articles : méthodes de lecture efficace, grilles de lecture, exercices dirigés ;
La recherche documentaire : services offerts par la BU, outils de la recherche documentaire, méthodes d’interrogation des bases documentaires : formuler un
besoin de recherche documentaire, traduire un besoin documentaire, logiciels de gestion bibliographique
Les pré-requis :
Formation ouverte aux titulaires d’un doctorat, aux doctorants, aux internes (médecine, pharmacie, chirurgie dentaire…), aux étudiants inscrits en 3e cycle d’une filière scientifique, aux ingénieurs de recherche, aux personnels
paramédicaux…
A la demande motivée du candidat et sur avis du comité pédagogique, une dérogation pourra être accordée à un candidat ne remplissant pas ces conditions.
Il est conseillé que les candidats soient impliqués, pendant leur cursus de formation, dans un travail de recherche (projet de recherche, thèse, mémoire…) ayant vocation à être communiqué (à l’écrit ou à l’oral) à la communauté scientifique.
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
- Acquisition des techniques de base de la communication orale
- Acquisition des techniques de rédaction médicale scientifique
- Connaissance des étapes et des règles de publication dans une revue périodique scientifique
- Connaissance des principes et des méthodes de lecture critique d’article médical scientifique
- Appropriation des outils de recherche documentaire, de veille informationnelle et bibliographique
- Capacité de résumer et de présenter (à l’oral comme à l’écrit) les résultats d’une recherche originale
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