Ecole d’été internationale de l’Isped : Méthodes en Santé Publique
Du 14 juin au 02 juillet 2021

International summer school of Bordeaux School of Public Health : Methods in Public Health
From June 14 to July, 2 2021

L’Institut de Santé Publique, d’Epidémiologie et de Développement (Isped) organise une école d’été internationale qui a pour objectif de fournir des connaissances actualisées sur les principales méthodes et techniques épidémiologiques appliquées aux pays industrialisés et en développement pour aborder en pratique les grands problèmes de santé. Elle s’adresse à tous les professionnels de santé désirant acquérir une ou plusieurs des formations.

The international summer school is organized by Bordeaux School of Public Health (Isped). The objective is to provide up-to-date knowledge of the main methods and techniques applied in epidemiology, in both developed and developing countries, to address major public health challenges. The summer school is intended to provide a range of training courses for health professionals

Durant l’édition 2021 de l’école d’été, 11 modules sont proposés : 9 en français et 2 en anglais.

Chaque module est un enseignement indépendant. Il est cependant possible de combiner plusieurs modules sur la durée de l’école d’été afin d’approfondir un domaine. Chaque semaine durant l’école d’été, différents séminaires seront proposés et ouverts gratuitement à tous les participants à l’école d’été et des événements sociaux seront aussi organisés. L’école d’été internationale de l’Isped est une occasion unique de rencontrer chercheurs, experts et praticiens en santé publique dans un contexte qui favorise l’échange et la réflexion.

L’ouverture des modules est conditionnelle à un nombre suffisant d’inscrits.
Les cours se dérouleront dans les locaux de l’Isped (146, rue Léo Saignat, 33076 Bordeaux cedex) ou bien sur le campus Talence de l’Université de Bordeaux.
Nous invitons les personnes résidant à l’étranger et désireuses de participer à ces formations, à anticiper leur demande de visa, la procédure d’obtention pouvant se révéler longue.
À l’heure actuelle, nous envisageons le déroulement des cours en présentiel. Toutefois, si les conditions sanitaires ne sont pas réunies, nous pourrions devoir renoncer et certains modules seront annulés (étiquettes « Présentiel uniquement ») et les autres seront organisés en ligne. Nous prendrons la décision définitive au plus tard le 15 mai 2021.

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Il vise à les initier à la promotion de la santé et la prévention primaire, par la réalisation d’actions participant à la politique de prévention et de lutte contre les inégalités sociales et territoriales de santé.

· Tel que défini à l’article D. 4071-2 du code de la santé publique, il est d’une durée totale de six semaines à temps plein, dont la moitié est consacrée à la réalisation de l’action concrète; mais qui inclus également les temps de formation théorique des étudiants à la prévention, de travail personnel de l’étudiant, de préparation de l’action de prévention et de son évaluation.

· Le rapport d’évaluation du SSES par le HCSP mis en ligne le 06 avril 2021, complète l’avis du 18 juin 2020, suite à la saisine du 30 juillet 2019. L’évaluation a porté sur les modalités de mise en œuvre, les effets sur les formations, les principaux enjeux et éléments de fragilité du dispositif.

· Parmi les points évoqués, le cadre pédagogique national et les capacités en région de formation aux méthodes d’intervention et de communication en prévention et d’accompagnement des étudiants nécessitent d’être renforcés pour garantir une formation de qualité. L’articulation du SSES avec les programmes régionaux est peu lisible et la place allouée au SSES dans les politiques territoriales de prévention et de réduction des inégalités doit être clarifiée. 

· Le HCSP formule 30 recommandations, à l’intention des coordinations nationale et régionales, équipes de direction et référents pédagogiques des établissements de formation et référents des structures d’accueil.

· Lien vers le rapport complet du HSCP.

Le programme semi-définitif du CNISP 2021 enfin dévoilé !

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Les inscriptions à la deuxième édition du Congrès National des Internes de Santé Publique sont maintenant ouvertes.

Pour rappel, ce congrès organisé par l’équipe tourangelle et nantaise aura lieu du 28 au 30 avril 2021 sous forme de webinaire.

Ce séminaire a été créé initialement pour les internes de santé publique mais est ouvert à tous, nous vous accueillerons avec joie si vous souhaitez participer.

Participez au CNISP 2021

En s’appuyant sur l’exemple concret et novateur d’un projet développé à l’IUT d’Annecy en réponse à la crise sanitaire actuelle, Benoit Godiart et des étudiants apporteront des éléments d’analyse sur ces questions.

• Benoit Godiard, Professeur agrégé en sciences médico-sociales, Université Savoie Mont-Blanc.
• Etudiant.e.s de l’IUT d’Annecy: Léa Crud-Bonhomme, Lucas Jacques et Sixtine Muller Alexandre, Projet CoronAdos.

Toutes les informations sur le site de la Chaire UNESCO EducationS & Santé

Vous êtes invités à partager vos questions, expériences et idées en amont du webinaire à l’adresse suivante: webinar@unescochair-ghe.org

Lien de connexion au webinaire. Le webinaire sera également retransmis en direct sur la chaîne Youtube de la chaire UNESCO EducationS & Santé.

Pour pallier au manque de données scientifiques disponibles sur les pratiques addictives en milieu de travail, la Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives (MILDECA) a engagé un partenariat avec l’INSERM afin de permettre l’exploitation des données de la cohorte CONSTANCES, outil pour la recherche épidémiologique au service des politiques de santé publique et de santé au travail.

Le rapport issu de ce travail de recherche présente des données et infographies sur la part des usagers de tabac, d’alcool, de cannabis et de médicaments psychotropes des salariés et agents du secteur public en fonction des catégories professionnelles, du sexe, de l’âge et des conditions d’emploi. 

Sont également présentées les premières données disponibles sur les conséquences des conduites addictives sur les parcours professionnels, notamment l’impact sur la perte d’emploi et sur les accidents du travail.

Ce document est destiné à améliorer l’information des dirigeants, DRH, acteurs de la prévention, partenaires sociaux, services de santé au travail, salariés et agents dans les entreprises et les services publics ainsi que des responsables des politiques publiques en particulier dans les domaines de la santé publique et de la santé au travail, et des structures en charge de l’accompagnement des demandeurs d’emploi.

Toutes les informations sur le site dédié.

Lien vers le rapport.

Le lien vers le site Constances.

Dans sa lettre d’information Tendances de février 2021, l’Observatoire français des drogues et des toxicomanies (OFDT)* fait le point sur les principaux résultats et les enseignements à tirer de deux grandes enquêtes internationales menées tous les 4 ans depuis 25 ans en population adolescente, qui ont permis d’observer l’évolution des usages de substances psychoactives au fil de l’adolescence depuis plus de 20 ans.

• La première enquête « Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC) », sous l’égide de l’OMS, interroge depuis 1982 (1994 en France) les élèves âgés de 11, 13 et 15 ans dans un nombre croissant de pays occidentaux, permettant de collecter notamment des données sur les comportements favorables ou préjudiciables à la santé des élèves, dont les usages de drogues.

• La seconde enquête « European School survey Project on Alcohol and other Drugs (ESPAD) », menée avec le soutien de l’Observatoire européen des drogues et des toxicomanies (EMCDDA), est conduite depuis 1995 (1999 en France) dans une quarantaine de pays européens. Elle se centre sur les comportements de consommation d’alcool, de tabac, de cannabis et des autres substances illicites à 16 ans.

Couvrant la quasi-totalité du continent européen, avec 30 pays en commun, s’appuyant sur des protocoles méthodologiques communs et des questionnaires standardisés, ces deux programmes permettent de dessiner une cartographie européenne des usages à 13 et à 16 ans.

Les auteurs soulignent l’importance de maintenir ces recueils de données qui permettront de « mieux comprendre les comportements observés à l’avenir parmi ces générations une fois devenus adultes (les tout premiers adolescents interrogés ont actuellement 36 ans) mais aussi mesurer les effets des politiques publiques menées ».

Lien vers la lettre Tendances n° 143

* Créé en 1993, l’Observatoire français des drogues et des toxicomanies est un groupement d’intérêt public qui a pour objet d’éclairer les pouvoirs publics, les professionnels du champ et le grand public sur le phénomène des drogues et des addictions.

Ce rapport, rédigé par Guylaine Benech, s’intéresse aux initiatives de Réduction des risques et des dommages liés à l’alcool (RdRDA) en France visant à accompagner la consommation d’alcool de personnes en difficulté avec ce produit.

Ce travail est le résultat d’une mission confiée au Fonds Actions Addictions par la Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives (MILDECA) et la Direction générale de la santé (DGS) du Ministère des solidarités et de la santé.

Les points suivants sont abordés :

• Rappel historique de l’approche de RdRDA

• Analyse du concept de RdRDA

• Initiatives de RdRDA en France et aperçu de dispositifs probants adoptés à l’étranger.

• Analyse de la situation ; Enjeux éthiques, juridiques, sanitaires, sociaux et de politiques publiques.

• Liste de recommandations visant l’amélioration des dispositifs français d’accompagnement des personnes en difficulté avec l’alcool, dans un souci de réduction des inégalités de santé.

• Fiches-action détaillant des expériences avancées de RdRDA en annexe.

Pour consulter le rapport, cliquez sur le lien.

Le collège de la Haute Autorité de santé a publié en février 2021 la mise à jour de ses recommandations de bonne pratique pour le repérage précoce accompagné d’une intervention brève dans le contexte des consommations à risques de dommages physiques, psychiques ou sociaux.

Pour consulter le document complet en ligne, cliquez sur ce lien.