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Résultats
M2 Artificial Intelligence for Public Health (AI4PH) | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: Pr Stéphanie Gentile, Pr Roch Giorgi
Mode d’enseignement: A distance
Site internet
Description
The Artificial Intelligence for Public Health training programme is a specialization of the Master’s degree in Public Health (training officers: Pr Stéphanie Gentile, Pr Roch Giorgi). The specialization AI4PH (“research” specialization, training officers: Dr Jean-Charles Dufour, Pr Roch Giorgi) is taught entirely at distance.
DESU GEOEPI | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: P. Handschumacher
Mode d’enseignement: A distance
Site internet
Dans une approche « Santé Globale », la Géo-épidémiologie est l’acquisition, l’analyse et l’interprétation d’informations (et données) d’origines différentes (environnementales, sociétales, comportementales, bio-médicales…) dont l’élément commun est la localisation géographique. Cette localisation géographique, associée à la date, permet de relier différentes bases de données, afin de mieux comprendre, dans une approche systémique, l’apparition d’inégalités territoriales de santé, de détecter des zones géographiques à haut risque (hotspots). Cette analyse transdisciplinaire des contextes locaux permet de proposer des interventions ciblées et adaptées aux situations de vulnérabilités spécifiques et locales.
DESIU Réutilisation de données pour la recherche en santé | En ligne
Responsable: Pr. GIORGI, Dr BEZIN, Dr JANNOT
Mode d’enseignement: A distance
Site internet (MSTEPS)
Site internet (REDS)
Le système de santé Français a évolué et s’est progressivement transformé pour tenir compte
notamment des besoins en termes de données des acteurs concernés et du développement du
numérique en santé. La France dispose de bases de données médico-administratives nationales
couvrant de manière quasi-exhaustive et permanente l’ensemble de la population ainsi que de
différents entrepôts de données de santé hospitaliers. La réutilisation de ces données est un
enjeu majeur pour la santé publique et la recherche en santé
DESU Méthodes Statistiques et Epidémiologiques en Santé | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: Pr. GIORGI
Mode d’enseignement: A distance
Site internet
L’analyse de l’information médicale, dont la complexité est croissante, nécessite des connaissances et des compétences de base en biostatistique et en méthodologie afin de pouvoir effectuer un travail de recherche dans le domaine de la santé. Cette formation, destinée aux étudiants et professionnels de santé, est centrée sur les concepts et l’utilisation de méthodes statistiques et épidémiologiques de base, leur mise en oeuvre et leur programmation statistique, pour pouvoir comprendre et analyser des problèmes de recherche en santé.
DESU Méthodes Quantitatives et Econométriques en Santé | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: Pr. GIORGI
Mode d’enseignement: A distance
Site internet
L’analyse de l’information médicale, dont la complexité est croissante, nécessite des compétences et une expertise en méthodologie de haut niveau. Cette formation est essentiellement consacrée aux méthodes quantitatives (modélisation biostatistique, modélisation économique, économétrie, économie de la santé). Destinée aux étudiants et professionnels de santé, elle vise à acquérir des connaissances approfondies sur les méthodes, les techniques, leur mise en œuvre en pratique et les applications en économie de la santé.
DESU Informatique et Information Médicale | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: Pr. GIORGI
Mode d’enseignement: A distance
Site internet
L’informatique médicale associe des outils et des méthodes. Ce diplôme d’Etudes Supérieures Universitaires (D.E.S.U.) est essentiellement consacré pour une part à la maîtrise d’outils (bases de données), de méthodes et à leurs applications : les possibilités actuelles de l’informatique pour la gestion hospitalière et l’information de l’unité de soins,… Les problèmes posés par le recueil, la standardisation et la structuration des données médicales sont analysés.
Au terme de l’enseignement, l’étudiant doit être familiarisé avec les méthodes, les techniques, leur mise en œuvre en pratique et connaître les applications du domaine.
M1-M2 Santé et Politiques Publiques | Sciences Po Paris
Ville : Paris
Université : Sciences Po Paris
Responsable pédagogique : Marion Moreau
Mode d’enseignement : présentiel
Site internet: Double diplôme avec Université de Paris en Santé et politiques publiques | Sciences Po École d’Affaires Publiques
Contact : Marion Moreau
OBJECTIFS
Ce programme vise à former ceux qui, demain, concevront, mettront en œuvre et évalueront les politiques publiques dans le secteur de la santé, qu’ils soient issus d’une formation en santé ou bien de tout autre type de formation, en leur offrant un parcours pluridisciplinaire.
L’objectif est de donner aux futurs acteurs du monde de la santé, dans la sphère médicale ou administrative, des connaissances, des outils de compréhension et des compétences partagés.
Pour ce faire, le programme s’appuie sur le savoir-faire reconnu de chacune des deux institutions partenaires.
PROGRAMME
Le programme est composé de trois semestres d’enseignement suivis d’un semestre de stage.
La première année se déroule à Sciences Po et propose des enseignements portant sur les politiques publiques dans le domaine de la santé. Elle familiarise les étudiants avec les acteurs du monde de la santé, leur donne des clés de compréhension du système de santé français et des défis auxquels il est confronté,les forme à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation d’une politique publique de santé.
La seconde année se déroule à Université de Paris et s’articule autour d’enseignements du Master mention Santé publique de la faculté de Santé et du Master mention Droit de la santé de la faculté Sociétés et Humanités. Ces enseignements initient les étudiants à l’épidémiologie clinique, au cadre de la recherche médicale, aux enjeux de bioéthique ou encore à la compréhension des problématiques liées aux données de santé.
Le quatrième et dernier semestre est consacré à la réalisation d’un stage (établissements hospitaliers, Ministère de la santé, agences nationales ou régionales de santé, etc.) afin de favoriser l’insertion professionnelle des étudiants.
ADMISSIONS
Les étudiants intéressés par ce double diplôme peuvent se porter candidat via le site des admissions.
COMPÉTENCES VISÉES
Le programme permet aux étudiants de développer les compétences professionnelles suivantes :
- Analyser et évaluer des politiques publiques de santé ;
- Etre capable de concevoir et de mettre en oeuvre une politique publique de santé au niveau local, régional ou national ;
- Gérer et évaluer un programme ou un projet en santé ;
- Comprendre comment les résultats de la science peuvent guider les politiques publiques ;
- Comprendre les enjeux éthiques et déontologiques issus des pratiques professionnelles du champ de la santé.
INSERTION PROFESSIONNELLE
A l’issue de ce double-diplôme en santé et politiques publiques, les étudiants peuvent rejoindre par exemple:
- l’administration en santé : Ministères, agences régionales ou nationales ;
- le secteur hospitalier, public et privé ;
- les structures de recherche publiques ou privées ;
- les cabinets de conseil en santé ;
- les organisations d’assurance-maladie obligatoire ou d’assurance santé complémentaire ;
- les organismes de réglementation nationaux en santé ;
- les organisations internationales en santé ;
- les industries et start-up en santé ;
- le secteur associatif ;
- les fondations ;
- un programme doctoral.
MAQUETTE PÉDAGOGIQUE
CONTACT
- Responsable pédagogique : Marion Moreau
- Assistante pédagogique : Delphine Schittone
DU « Éduquer pour promouvoir la santé » | Strasbourg
Cette formation s’adresse aux acteurs en éducation pour la santé, salariés ou bénévoles, intervenant dans les champs spécifiques de la promotion de la santé (tous métiers socio-sanitaires, socio-éducatifs, éducatifs, chargés de mission dans des dispositifs spécifiques et de santé communautaire).
Cette pluridisciplinarité permet de faire se rencontrer, des professionnels du soin (médecins, kinés, infirmiers, infirmiers libéraux, aides-soignantes), des travailleurs sociaux, des éducateurs, des enseignants,… Ce qui crée une dynamique favorable à la promotion de la santé dans les actions menées par la suite.
Pré-requis : Bac +2 ou Bac + 3 ans d’exercice professionnel dans un des champs professionnels cités plus haut.
DU de Biostatistique | Strasbourg
DU de Biostatistique | Strasbourg
Comme tous les ans les strasbourgeois vous proposent de vous inscrire à leur DU de biostatistique ! (distanciel)
DU Système d’information en santé | Lyon
Ville: Lyon/ Saint-Etienne
Université: Claude Bernard Lyon 1
Responsable: Delphine MAUCOURT-BOULCH
Mode d’enseignement: présentiel
Site internet: http://offre-de-formations.univ-lyon1.fr///front_fiche_parcours3.php?PARCOURS_ID=668#
Contact: delphine.maucort-boulch@chu-lyon.fr
Description:
Les objectifs de la spécialité :
- Acquérir une formation de base sur les systèmes d’information de santé
- Apprentissage des principes et pratique des systèmes de classification de malades utilisés dans le monde pour l’ensemble des systèmes de soin.
- Utiliser les outils du Programme de Médicalisation du Système d’Information
Les pré-requis : /
Les compétences attendues à l’issue de la formation : idem objectifs
DU Santé, société et migration | Lyon
Ville: Lyon/ Saint-Etienne
Université: Claude Bernard Lyon 1
Responsable: Mohamed Saoud
Mode d’enseignement: présentiel
Site internet: http://offre-de-formations.univ-lyon1.fr///front_fiche_parcours3.php?PARCOURS_ID=1102#
Contact: stephanie.brochot@ch-le-vinatier.fr
Description:
Les objectifs de la spécialité :
- Permettre un diagnostic plus précis grâce à une meilleure évaluation des situations cliniques où la migration interfère.
- Transmettre des clés, des outils pour comprendre les situations interculturelles, les mécanismes intersubjectifs et les processus psychiques concomitants.
- Dépasser le cloisonnement entre les disciplines, entre la recherche et le terrain, entre le soin et le social et proposer une formation à l’articulation de ces différents champs d’investigation. Les différentes thématiques abordées dans les modules successifs seront présentées avec un regard croisé.
- Soutenir les professionnels en leur offrant un espace d’échanges, de réflexion, qui les ressource et les enrichisse.
- Améliorer l’articulation des suivis et de l’accompagnement ; la coordination et le travail en réseau plus généralement. Cette formation se veut comme un moyen de développer la capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire.
Les pré-requis : /
Les compétences attendues à l’issue de la formation : acquérir des outils pour comprendre et travailler avec des publics migrants.
DU Formation des investigateurs aux essais cliniques des médicaments (FIEC) | Lyon
Ville: Lyon/ Marseille/ Bordeaux/ Nantes/ Paris/ Saint-Etienne/ Strasbourg/ Toulouse/ Tours
Université: Claude Bernard Lyon 1
Responsable: François Gueyffier
Mode d’enseignement: présentiel
Site internet: http://offre-de-formations.univ-lyon1.fr///front_fiche_parcours3.php?PARCOURS_ID=627#
Contact: francois.gueyffier@univ-lyon1.fr
Description:
Les objectifs de la spécialité : compléter la formation des investigateurs impliqués dans les essais cliniques des médicaments + option « gestion de projets / gestion d’équipe »
Les pré-requis : /
Les compétences attendues à l’issue de la formation : idem
DU Construction et coordination des parcours de santé | Lyon
Ville: Lyon/ Grenoble/ Saint-Etienne
Université: Claude Bernard Lyon 1
Responsable: Cyrille Colin
Mode d’enseignement: présentiel
Site internet: http://offre-de-formations.univ-lyon1.fr///front_fiche_parcours3.php?PARCOURS_ID=1152#
Contact: favesophie@orange.fr
Description:
Les objectifs de la spécialité :
Ce DIU vise à apporter à tout professionnel ou acteur de santé diplômé les connaissances et les compétences nécessaires à la mise en place et à l’animation d’actions de coordination des parcours de santé.. Il s’agit de :
– connaître les enjeux de la coordination des acteurs de santé
– connaître l’organisation et le fonctionnement du système de santé
– connaître les modalités d’élaboration des plans et recommandations pratiques en santé
– maîtriser les paramètres de la coopération entre acteurs de santé dans le cadre de plans personnalisés de santé
– accompagner les équipes dans la mise en place de plans personnalisés de santé
– maîtriser les outils de partage d’informations entre acteurs de santé et participer à leur évolution
– connaître les conditions associées à la vulnérabilité médicale et sociale
– connaître les aspects relatifs à la prise en charge de populations spécifiques (enfants, sujets âgés, handicap, maladies chroniques…)
– maîtriser les démarches et les outils de l’éducation et de la promotion à la santé
Les pré-requis : /
Les compétences attendues à l’issue de la formation : acquisition d’une connaissance large des partenaires impliqués dans les processus de coordination et d’une expertise professionnelle permettant de soutenir ses pairs dans l’exercice professionnel quotidien en lien avec les missions de coordination.
DU Prévention avancée : méthodes et champs d’application | Lyon
Ville: Lyon
Université: Claude Bernard Lyon 1
Responsable: Philippe Vanhems
Mode d’enseignement: présentiel
Site internet: http://offre-de-formations.univlyon1.fr///front_fiche_parcours3.php?PARCOURS_ID=1368#
Contact: philippe.vanhems@univ-lyon1.fr
Description:
Les objectifs de la spécialité :
Objectif général
Former des professionnels de santé aux actions préventives qu’il s’agisse de prévention primaire, secondaire ou tertiaire dans le champ des pathologies chroniques ou transmissibles
Objectifs secondaires
- Identifier les priorités en terme de prévention qu’il s’agisse des problèmes de santé ou des populations les plus vulnérables ;
- Mettre en place des actions de prévention dans des environnements différents tels que la population générale, le contexte hospitalier, un environnement professionnel particulier, un contexte d’urgence sanitaire, etc. ;
- Maîtriser les méthodes appropriées pour conduire des interventions de prévention en santé ;
- Maîtriser les principaux référents théoriques permettant de mettre en place des interventions de prévention en santé ;
- Effectuer des études coût-bénéfices des interventions proposées
Les pré-requis : /
Les compétences attendues à l’issue de la formation : idem objectifs
DESU Artificial Intelligence for Public Health (AI4PH) | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: Pr. GIORGI
Mode d’enseignement: A distance
Site internet: https://sesstim.univ-amu.fr/desu-ai4ph
General aims
The application of artificial intelligence -AI- to medicine can contribute to the improvement of population health. This course focuses on the challenges, needs, implications and methods of artificial intelligence for public health. Designed with a transdisciplinary and interdisciplinary approach, it will allow the students to acquire knowledge in the field of artificial intelligence applied to public health, by combining algorithmic and modelling knowledge with contextualised understanding and critical thinking.
Learning objectives
This course is designed for the students to gain knowledge on the following subjects:
- The basics of public health, statistics, computer science, epidemiology, human, economic and social sciences;
- Artificial intelligence programs and tools for public health; artificial intelligence algorithms and methods;
- Programming in Python and R;
- The organisation and management of an artificial intelligence project applied to health-related data.
Core competencies
Throughout this course the students are expected to acquire the following competencies:
- Understanding the issues, needs, implications and methods of artificial intelligence for public health;
- Knowing how to respond to a public health problem by applying artificial intelligence methods, in a contextualised and critical way;
- Knowing how to implement artificial intelligence-based analyses using well known programming languages in this field, Python and R;
- Knowing how to interpret the obtained results and understanding their possible limitations;
- Being able to organise and run an artificial intelligence-based project from a transdisciplinary and interdisciplinary perspective.
Admission requirements
This course is aimed at students in the second cycle of medical, pharmaceutical and odontology disciplines as well as doctors, pharmacists and dental surgeons.
Students who have obtained a scientific M1, an engineering school diploma or a diploma considered equivalent by the teaching staff, with excellent marks, in one of the following disciplines: statistics, computer science, public health, epidemiology, mathematics, economic and social sciences are welcome as well.
Language prerequisites
Applicants must demonstrate proficiency in English.
Students whose first language is not English must provide an English certificate with at least the B2 level or equivalent.
Educational organisation
This course is eligible to be entirely taken on-line.
This course is organised in 180 hours: 60 hours of theorical lecturing, and workshops, and 120 hours of supervised student independent work.
The teaching program will include mentoring sessions using Information and Communication Technologies. All the course material, including homework, training exercises, quizzes, self-assessment tests, discussion forums and workshops will be available on the course on-line teaching platform.
M2 Santé Publique Sociétés et Développements | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: Pr Stéphanie Gentile, Pr Roch Giorgi
Mode d’enseignement: A distance
Site internet: https://sesstim.univ-amu.fr/master-spsd
Contact: sesstim-enseignement@univ-amu.fr
Description:
L’objectif général du parcours « Santé Publique, Sociétés et Développements » est de fournir aux étudiants, futurs professionnels, les compétences indispensables pour participer à l’évaluation et au développement, dans une approche systémique, de la santé dans les pays en développement, à ressources limitées, ou les populations vulnérables.
A l’issue de cette formation, les futurs professionnels devront être capables d’évaluer, dans une approche systèmique, les problèmes de santé et leur priorité, d’identifier les interactions entre les problèmes de santé des populations, avec les différentes composantes de leur environnement (environnement physique, environnement anthropique, organisation systémique), et de proposer des solutions durables et adaptées au contexte local.
Pour cela les étudiants devront acquérir les connaissances, les outils méthodologiques et les compétences en vue d’exercer, au bénéfice des populations les plus vulnérables, des métiers d’encadrement et d’expertise dans les domaines :
- de l’épidémiologie et de surveillance sanitaire dans les pays en développement,
- de la géographie de la santé et de l’environnement,
- de la planification et de la réalisation de projets de santé,
- de l’économie et de l’organisation des systèmes de santé dans le cadre du développement,
- de la sociologie de la santé et du développement.
Les objectifs de la spécialité :
Dans les pays en développement, à ressources limitées, ou au sein des populations vulnérables :
- Identifier, dans une approche systémique, les facteurs géographiques, environnementaux, démographiques, socio-culturels et économiques en interaction avec les principales pathologies des populations les plus vulnérables ;
- Collecter, analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives destinées à évaluer les situations ;
- Analyser l’organisation et le fonctionnement des structures de dispensation de soins et de prévention des maladies ;
- Planifier, gérer le fonctionnement et évaluer les résultats d’un système de santé ;
- Préparer des projets de santé à la demande d’institutions nationales et internationales au bénéfice des populations.
M2 Méthodes Quantitatives et Econométriques pour la Recherche en Santé | Marseille
Ville: Marseille
Université: Aix-Marseille
Responsable: Pr Stéphanie Gentile, Pr Roch Giorgi
Mode d’enseignement: A distance
Site internet: https://sesstim.univ-amu.fr/master-mqers
Contact: sesstim-enseignement@univ-amu.fr
Description:
Le parcours recherche « Santé Publique : Méthodes Quantitatives et Econométriques pour la Recherche en Santé » (MQERS) du master de Santé Publique a pour objectif de former à la recherche des étudiants dans les méthodes quantitatives (modélisation biostatistique, modélisation économique, économétrie) permettant de traiter des informations médicales dont la complexité est croissante.
Cette formation avancée offre la capacité de maîtriser les fondements théoriques des méthodes quantitatives afin de savoir les mettre en œuvre dans des domaines de la santé nécessitant des compétences et une expertise en méthodologie de haut niveau. Elle permet également d’acquérir les compétences requises pour mener des recherches faisant appel à un croisement des méthodes quantitatives avec des méthodes qualitatives, dont l’intérêt est croissant en santé.
Les compétences spécifiques ainsi acquises dans ce parcours recherche devraient permettre aux étudiants de postuler pour une thèse d’Université et de prendre part à la recherche méthodologique et translationnelle faisant appel à ces méthodes.
Les objectifs de la spécialité :
Les débouchés de cette formation à la recherche sont très larges et concernent les métiers de biostatisticien et d’économètre dans le domaine de la santé. Il peut s’agir, par exemple, de postes de chercheurs, enseignants-chercheurs, ingénieurs de recherche, ingénieurs d’études dans des structures publiques (Universités, Hôpitaux, INSERM, CNRS, IRD,…) ou privées (industries pharmaceutiques, instituts de recherche privés,…).
DU Sécurité du médicament et pharmacovigilance | Lyon
Ville: Lyon
Université: Lyon
Responsable: Michel CUCHERAT
Mode d’enseignement: Présentiel / distanciel, L’enseignement est organisé selon une structure hybride (« blended e-learning ») associant cours présentiels et en ligne (e-learning).
Site internet: http://offre-de-formations.univ-lyon1.fr/parcours-742/securite-du-medicament-et-pharmacovigilance.html#
Description:
Cet enseignement a pour but de donner une formation de haut niveau nécessaire à l’évaluation de la sécurité des médicaments chez l’homme et à la pratique de la pharmacovigilance.
OBJECTIFS :
Connaître:
Les éléments pré-cliniques et les bases pharmacologiques utiles à l’évaluation de la sécurité des médicaments
L’organisation réglementaire de la PV (France et Europe)
Les particularités des populations à risque
Les bases de la Toxicologie Clinique et de l’Addictovigilance
Comprendre:
Le fonctionnement des principales structures de PV en France et en Europe
Les finalités et objectifs de la PV
Les implications scientifiques, médicales, réglementaires, éthiques et légales de la PV
Maîtriser:
Les bases de la P-Epidémiologie
Les principales pathologies induites par les médicaments
La pratique quotidienne de la PV ie :
– Documentation, analyse & validation de cas
– Imputabilité
– Rapports de synthèse
– Balance bénéfice-risque
– Système de gestion de risque
A l’issue de cet enseignement, les diplômés sont aptes à exercer le métier de pharmacovigilant dans une structure publique ou privée.
Les pré-requis : Après accord écrit du responsable, peuvent être admis à s’inscrire:
– Personnes intéressées par l’exercice de la pharmacovigilance ou ayant déjà une expérience dans le domaine.
– Docteurs en Médecine et internes de Médecine,
– Docteurs en Pharmacie et internes de Pharmacie,
– Docteurs en Chirurgie Dentaire,
– Vétérinaires,
– Autres formations paramédicales (infirmier, sage-femme …) ou scientifiques (biologie, biochimie …) exerçant ou souhaitant exercer en Pharmacovigilance et/ou en Toxicologie Clinique.
DU Éducation thérapeutique du patient – Rennes
Ville: Rennes
Université: Rennes 1
Responsable: Aleth PERDRIGER
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://formations.univ-rennes1.fr/diplome-duniversite-education-therapeutique-du-patient
Description:
Cette formation s’inscrit dans un contexte de développement d’une pratique, l’éducation thérapeutique du patient (ETP), de plus en plus citée dans les textes officiels ou dans ceux de sociétés savantes et reconnue comme faisant partie intégrante des soins du patient atteint d’une maladie chronique. Elle répond à la nécessité pour les professionnels de santé de se former à la dispensation de l’ETP depuis le 14 janvier 2017.
Les objectifs de la spécialité :
- La place de l’ETP dans le soin
- La maladie chronique
- Le contrat éducatif
- La séance ETP
- La posture éducative et le soin
- L’évaluation de l’ETP
Les pré-requis
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
Ce diplôme universitaire a pour objectif de former des professionnels à la création et à la réalisation d’un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) dans leurs structures de soins d’origine, pour des patients atteints de maladie chronique selon les recommandations du ministère (BO Santé Protection Sociale et Solidarité n° 2011/7 15 août 2011, annexe 13).
DU Éthique et décision en santé publique – Rennes
Ville: Rennes
Université: Rennes 1, EHESP
Responsable: Marie-Laure MOQUET-ANGER
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://formations.univ-rennes1.fr/diplome-inter-universitaire-ethique-et-decision-en-sante-publique
Description:
Ce DIU cohabilité avec l’EHESP a pour objectif de permettre aux professionnels d’interroger leurs pratiques et leurs modes de prise de décision au regard de la spécificité du sujet, qu’il soit patient ou usager du système de santé.Les objectifs de la spécialité :
Les pré-requis
Cette formation est ouverte exclusivement en formation continue aux docteurs en médecine et en pharmacie, aux directeurs d’établissements de santé et médico-sociaux, aux professionnels de santé titulaires d’un diplôme intermédiaire de maîtrise ou d’une première année de master, aux juristes.
Dérogations possibles : candidats justifiant d’une expérience professionnelle qui sera appréciée par le jury de recrutement dans le cadre de la procédure de validation des acquis professionnels et personnels (VAPP).
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
Le DIU éthique et décision en santé publique a pour objectif de permettre aux professionnels d’interroger leurs pratiques et leurs modes de prise de décision au regard de la spécificité du sujet, qu’il soit patient ou usager du système de santé.
La formation propose une analyse des questions liées à la propriété et à l’usage de l’information médicale, à la légitimité de l’intervention publique en matière de prévention, aux contraintes qui pèsent sur les décisions économiques tant au niveau individuel que collectif, au lien entre les modalités de fonctionnement d’une organisation de santé et ce en tenant compte de l’objectif d’une prise en charge de qualité. L’ensemble de ces questions est abordé sous le prisme de la réflexion éthique.
Les professionnel·le·s qui auront suivi ce DIU pourront, si elles·ils le souhaitent, compléter leur parcours de formation en suivant les enseignements complémentaires du master Droit de la santé, et valider à terme ce diplôme.
DU Construire le partenariat patients – professionnels de santé – Rennes
Ville: Rennes
Université: Rennes 1, Brest
Responsable: Pascal JARNO, Ronan GARLANTEZEC
Mode d’enseignement: Hybride
Site internet: https://formations.univ-rennes1.fr/diplome-inter-universitaire-construire-le-partenariat-patients-professionnels-de-sante
Description:
Cette formation agit pour la démocratie en santé et le développement du partenariat dans les soins, l’organisation des soins, l’enseignement et la recherche. Elle permet notamment de contribuer à la reconnaissance et au développement des compétences des acteurs du partenariat patients-professionnels de santé, et de favoriser le déploiement d’une culture de la démocratie en santé et de pratiques de partenariat patients-professionnels de santé.
Les objectifs de la spécialité :
- Module 1 (Rennes) – « Découvrir les fondements et certains enjeux éthiques de la démocratie sanitaire et du partenariat dans les soins, l’enseignement et la recherche »
- Module 2 (Brest) – « Reconnaître, expliciter et mobiliser les savoirs expérientiels des patients et professionnels favorables à une démarche partenariale »
- Module 3 (Rennes) – « Mettre en pratique les compétences de partenariat dans les soins (pratiques, organisations et structures de santé), l’enseignement et la recherche »
- Module 4 (Brest) – Approfondissement individualisé selon l’un des axes du modèle de Montréal
Les pré-requis :
Être professionnel ou usager du système de santé et avoir une activité ou un projet en lien avec le DIU.
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
La formation apporte les compétences pour créer ou participer à une démarche partenariale en santé afin d’améliorer la prise en charge des patients par une meilleur implication des usagers dans le système de santé dans une logique « d’apprendre à faire ensemble ».
Les actions peuvent relever des domaines de la formation, de la recherche et de l’innovation, du soin, de l’organisation des soins ou de la démocratie en santé, l’accompagnement de patients, les actions d’éducation thérapeutique, démarche d’amélioration continue de la qualité, etc.
Les diplômé·e·s sont à même de faire partie d’un réseau d’acteurs du partenariat et de contribuer à son développement afin de permettre le déploiement de la culture et des pratiques de partenariat dans l’écosystème de la santé.
DU I.A en santé – Dijon
Ville: Dijon
Université: Université de Bourgogne/UMDPC santé
Responsable: Pr Patrick Callier
Mode d’enseignement: distanciel actuellement. Sera en présentiel des que possible
Site internet: https://sefca-umdpcs.u-bourgogne.fr/nos-formations/nouvelles-technologies/intelligence-artificielle-et-sante.html
Description: On accorde aujourd’hui une place grandissante à l’Intelligence Artificielle dans de nombreux champs de la santé : aide au diagnostic et prise de décision, médecine de précision, rééducation-réhabilitation, parcours de soins ville hôpital-domicile, développement de médicaments.
Cette formation est le fruit d’une co-construction par des experts du monde de la santé, de l’informatique et du numérique : les laboratoires de recherche de l’université de Bourgogne (CIAD, IMVIA, CAPS INSERM, ICMUB, CREDIMI), le CESI Ecole d’ingénieurs et des experts d’entreprises du Pôle BFCare et de réseaux nationaux et internationaux.
Elle s’adresse aux professionnels de santé, aux enseignants-chercheurs des Sciences de santé, aux cadres et ingénieurs des industries du numérique et de la santé, ainsi qu’aux étudiants doctorants et post-doctorants de ces spécialités qui souhaitent comprendre les enjeux de l’IA et appréhender ses applications majeures ainsi que tous les aspects organisationnels, réglementaires, économiques et éthiques dans le but de concevoir un projet utilisant l’IA.
Les objectifs de la spécialité :
- Comprendre les enjeux et les freins de l’IA en santé
- Utiliser l’IA dans le cadre d’un projet, dans les domaines de l’aide au diagnostic et à la prise de décision, de la médecine de précision, de l’imagerie médicale, de la robotisation, de la rééducation/réhabilitation, du parcours de soins ville-hôpital-domicile
- Appréhender les aspects organisationnels, réglementaires, économiques et éthiques liés à l’introduction de l’IA dans la pratique
- Concevoir et coordonner un projet d’IA (imagerie, parcours de soin, rééducation, développement d’un médicament…)
Les pré-requis : aucun mais savoir coder en python est un énorme plus !
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-être capable de monter un projet de A à Z d’IA en santé (dans la théorie du moins car dans la pratique on ne peut quasiment rien faire seul, mais on va savoir de qui s’entourer et des compétences dont on va avoir besoin)
-développer un model d’IA
Diplôme d’Université Nutrition micronutrition exercice et santé | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/
Responsable: (optionnel)
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Contact: (optionnel) :
Benoit Dugue
Responsable pédagogique
+33 5 49 45 40 40
benoit.dugue@univ-poitiers.fr
Description:
Cette formation comprend 120 heures de cours.
Diplôme d’Université Nutrition et diététique clinique et thérapeutique | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description: Connaître les besoins nutritionnels en fonction des individus, connaître et participer à l’application de la politique nationale d’amélioration de la santé et de la nutrition. Aborder les différents types de troubles du comportement alimentaire, mener une enquête alimentaire, prescrire une nutrition adaptée au sujet.
Cette formation comprend 81 heures de cours.
Formation d’excellence reconnue par les professionnels des secteurs de santé
Le D.U. est organisé en modules de une journée, 1 à 2 fois par mois de novembre à juin.
Les objectifs de la spécialité :
Savoir faire une enquête alimentaire ; donner des conseils alimentaires au sujet bien portant (femme enceinte, végétarien, personne en état de précarité, personne migrante…) ; savoir prescrire un lait pour nourrisson, un complément diététique ; prescrire un régime adapté à une pathologie particulière (cf ci-dessus).
Pour les pharmaciens :
Savoir préciser et expliquer le régime prescrit par le médecin ; conseiller un lait pour nourrisson, un complément nutritionnel, un substitut de repas, un produit pour sportif… ; donner un conseil « au comptoir ».
Pour les médecins :
Savoir faire une enquête alimentaire ; donner des conseils alimentaires au sujet bien portant (enfant, adolescent, femme enceinte, sportif, végétarien, personne âgée, personne en état de précarité, personne migrante…) ; savoir prescrire un lait pour nourrisson, un complément diététique ; prescrire un régime adapté à une pathologie particulière (diabète, dyslipidémie, insuffisance rénale, maladie cæliaque, allergie alimentaire)
Pour les sages femmes :
Savoir faire une enquête alimentaire ; donner des conseils alimentaires au sujet bien portant (femme enceinte, végétarien, personne en état de précarité, personne migrante…) ; savoir prescrire un lait pour nourrisson, un complément diététique ; prescrire un régime adapté à une pathologie particulière (cf ci-dessus).
Pour les pharmaciens :
Savoir préciser et expliquer le régime prescrit par le médecin ; conseiller un lait pour nourrisson, un complément nutritionnel, un substitut de repas, un produit pour sportif… ; donner un conseil « au comptoir ».
Les pré-requis : Etudiants et professionnels de santé : médecins, pharmaciens, sages-femmes.
Diplôme Inter Université Pédagogie médicale | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/ Limoges
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description: Diplôme interuniversitaire co-habilité par les facultés de médecine de Limoges.
Cette formation comprend 84 heures de cours.
Les objectifs de la spécialité :
L’objectif de ce DIU est d’acquérir l’expertise de niveau 2 de formation pédagogique selon la classification de la CIDMEF.
Connaitre les modalités de l’enseignement et des les outils pédagogiques
Encadrement clinique
Méthodes pédagogiques
Raisonnement clinique
Simulation
Évaluation
Motivation scolaire
Les pré-requis : Médecins, pharmaciens, sages-femmes diplômés
Diplôme Inter Université Médecine et santé de l’adolescent | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers/ Nantes/ Angers
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Contact: fc.medphar@univ-poitiers.fr
Description: Deux années de formation, la première comprenant 20 journées d’enseignement (10 regroupements mensuels de deux jours consécutifs). Chaque journée se compose d’exposés théoriques principaux (1h30 chacun) suivis de séminaires cliniques (1h30) avec présentation orale et/ou vidéo. La deuxième année est consacrée à la rédaction et à la soutenance d’un mémoire.
Cette formation comprend 130 heures de cours.
Les objectifs de la spécialité :
Approfondir les connaissances sur l’adolescence dans ses multiples aspects (physiologiques, psychologiques, médicaux, éducatifs, sociologiques, transculturels …)
Approfondir l’étude des interactions entre les domaines somatique, psychologique, sociologique et éducatif et leur retentissement réciproque sur l’adolescent.
Acquérir une aptitude pour les médecins (généralistes, pédiatres, psychiatres, scolaires …) et pour les membres des équipes (infirmier.e.s, assistant.e social.e, psychologue, membre de l’éducation nationale …) au contact adolescents à travailler de façon complémentaire, coordonnée et cohérente.
Travailler dans une perspective de santé globale de l’adolescent en ouvrant un débat pluridisciplinaire.
Diplôme Inter Université Le sommeil et sa pathologie | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description:
Diplôme interuniversitaire co-habilité par la faculté de médecine de Aix-Marseille – Amiens – Bordeaux – Brest – Dijon – Grenoble – Limoges – Claude Bernard Lyon – Lille II – Montpellier I – Nancy – Nantes – Paris Descartes – Paris UPMC – Paris Diderot – Paris Sud – Paris Est-Créteil – Poitiers – Rouen – Saint-Etienne – Strasbourg – Toulouse – Tours.
Cette formation comprend 104 heures de cours hors stage.
Formation en 1 an.
4 séminaires (38h) organisés dans les locaux de l’Hôpital Bichat + e-learning (66h) D’une durée totale de 84 heures effectives, les travaux pratiques sont effectués dans l’Unité de Sommeil de l’Université d’inscription. Ces travaux pratiques doivent permettre à l’étudiant de se familiariser avec les différentes techniques utilisées dans les Unités du Sommeil et d’apprendre à interpréter les enregistrements polysomnographiques effectués chez des sujets de tous âges, normaux ou pathologiques, et de se familiariser avec la clinique du sommeil.
Les objectifs de la spécialité : Acquérir les connaissances théoriques concernant le sommeil normal et les rythmes biologiques, leur régulation, leur évolution, au cours de la vie.
Les connaissances pratiques, pour d’une part, mener des consultations et prendre en charge les pathologies du sommeil et d’autre part, explorer le sommeil et les rythmes normaux et pathologiques
Les pré-requis : Médecins, dentistes pharmaciens, étudiants en 3ème cycle.
Diplôme d’Université Sport sur ordonnance et nutrition | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Contact: Service Scolarité : 05 49 45 33 43/ scolarite.scsport @ univ-poitiers.fr
Description:
Diplôme Universitaire Sport sur Ordonnance et Nutrition.
Cette formation comprend 128 heures de cours.
Les objectifs de la spécialité : L’objectif est d’acquérir ou d’actualiser les connaissances scientifiques et méthodologiques liées concernant les facteurs favorables à la santé et plus particulièrement les effets positifs de l’activité physiques et du sport et de la modification des habitudes de vies. Ce diplôme vise à compléter les compétences des apprenants pour mettre en œuvre des programmes individualisés de promotion de la santé auprès de différents publics : Jeune public et développement psycho-moteur (0 à adolescence), adulte sédentaire (sport en entreprise), public à besoin spécifique, public senior.
Les pré-requis :
Etre titulaire d’une licence STAPS ou d’un autre diplôme de 1er cycle jugé équivalent.
ou Entraîneur.neuse. (DE, DES)
ou Professions médicales et paramédicales
ou Educeteur.trice. sportif.ve. (BP, BE) avec un dossier de VAPP.
VAPP : Si vous n’avez pas les pré-requis pour intégrer le DU, il est possible de candidater dans le cadre d’une VAPP (Validation des Acquis Professionnels et Personnels) – décret de 1985.
Informations complémentaires : service Professionnalisation de la Faculté des Sciences du Sport
Diplôme Universitaire Sport et Cancer (DU Sport et Cancer) | Poitiers
Ville: Poitiers
Université: Poitiers
Responsable : M. Aurélien PICHON (Doyen de la Faculté des Sciences du Sport) / 05 49 45 33 43 / professionnalisation.scsport @ univ-poitiers.fr
Mode d’enseignement: à distance/présentiel
Description: De nombreux essais cliniques ont permis d’établir l’efficacité de l’activité physique dans la prise en charge des patients atteints du cancer, qu’il s’agisse de prévention primaire ou secondaire. En outre, elle joue un rôle central dans la socialisation de ces patients et modifie positivement leur image de soi. L’objectif de cette formation est donc d’acquérir ou d’actualiser les connaissances scientifiques liées à la compréhension de la maladie, des traitements et de leurs effets secondaires, et des preuves de l’efficacité de l’activité physique.
Les objectifs de la spécialité : Pour être efficace, cette prise en charge par l’activité physique doit être encadrée par des professionnels formés spécifiquement à cette tâche. Au delà des connaissances scientifiques présentées dans le point « a » de cette section, l’objectif de ce Diplôme d’Université est d’apporter les compétences qui permettront une programmation efficace et sécuritaire de l’activité physique pour ces patients. Les candidats devront être capables de concevoir et de mettre en œuvre un programme d’activité physique individualisé, dans le cadre d’une prise en charge interdisciplinaire des patients..
Les pré-requis : Les candidats doivent être titulaires d’une licence STAPS, ou d’un titre admis en équivalence (autres licences en relation avec le domaine sportif, diplôme d’état). La formation est également ouverte aux kinésithérapeutes, aux médecins du sport, et autres professions en relation avec le domaine médico-sportif. Si les candidats ne répondent pas à ces pré-requis, mais peuvent justifier d’au moins 2 ans (équivalent temps plein) d’expérience professionnelle dans le domaine concerné par la formation, ils devront alors rédiger un dossier de demande de Validation des Acquis Professionnels (VAP), par l’intermédiaire du Service professionnalisation de la FSS.
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
– UE1 – Connaissances fondamentales sur le cancer et activités physiques adaptées
– UE 2 : Approche globale de la prise en charge des personnes atteintes du cancer
– UE 3 : Activités physiques adaptées appliquées à la personne atteinte du cancer
– UE 4 : Stage optionnel de mise en application – facultatif mais conseillé (Stage en structure en encadrement de patients – 120h maximum)
Cette formation comprend 128 heurs de cours.
DU communication médicale et scientifique | Martinique
Ville : Martinique
Université : Université des Antilles
Responsable : Pr Moustapha Drame
Mode d’enseignement : présentiel
Site internet : /
Contact :
Secrétariat pédagogique
Mme Meguy Mirande‐Ney
meguy.mirande‐ney@chu-martinique.fr
Services de la scolarité
Site de Martinique
Mme Luciana Angeon
luciana.angeon@univ‐antilles.fr
Description :
Les objectifs de la spécialité :
La communication écrite : Règles de typographie, article scientifique, résumé, fonctionnement des revues, soumission d’un manuscrit, ateliers d’écriture ;
La communication orale : bases théoriques (piliers de la communication, lois de la théâtralité, types de communication…), jeux de rôle filmés (initier et soutenir une discussion, répondre aux questions, improviser…) ;
La communication en congrès : soumission d’une communication en congrès, conception d’un diaporama, communication orale dans un congrès, poster (règles de conception, avantages et inconvénients…) ;
La lecture critique d’articles : méthodes de lecture efficace, grilles de lecture, exercices dirigés ;
La recherche documentaire : services offerts par la BU, outils de la recherche documentaire, méthodes d’interrogation des bases documentaires : formuler un
besoin de recherche documentaire, traduire un besoin documentaire, logiciels de gestion bibliographique
Les pré-requis :
Formation ouverte aux titulaires d’un doctorat, aux doctorants, aux internes (médecine, pharmacie, chirurgie dentaire…), aux étudiants inscrits en 3e cycle d’une filière scientifique, aux ingénieurs de recherche, aux personnels
paramédicaux…
A la demande motivée du candidat et sur avis du comité pédagogique, une dérogation pourra être accordée à un candidat ne remplissant pas ces conditions.
Il est conseillé que les candidats soient impliqués, pendant leur cursus de formation, dans un travail de recherche (projet de recherche, thèse, mémoire…) ayant vocation à être communiqué (à l’écrit ou à l’oral) à la communauté scientifique.
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
- Acquisition des techniques de base de la communication orale
- Acquisition des techniques de rédaction médicale scientifique
- Connaissance des étapes et des règles de publication dans une revue périodique scientifique
- Connaissance des principes et des méthodes de lecture critique d’article médical scientifique
- Appropriation des outils de recherche documentaire, de veille informationnelle et bibliographique
- Capacité de résumer et de présenter (à l’oral comme à l’écrit) les résultats d’une recherche originale
DU recherche clinique et épidémiologique | Martinique
Ville : Martinique
Université : Université des Antilles
Responsable : Pr Moustapha Drame
Mode d’enseignement : présentiel
Site internet : /
Contact :
Secrétariat pédagogique
Mme Meguy Mirande‐Ney
meguy.mirande‐ney@chu-martinique.fr
Services de la scolarité
Site de Martinique
Mme Luciana Angeon
luciana.angeon@univ‐antilles.fr
Description:
Les objectifs de la spécialité :
Ce diplôme a pour objectifs de permettre aux apprenants d’acquérir une formation de base à la méthodologie de la recherche clinique et épidémiologique, notamment :
- De pouvoir définir le cadre de la recherche clinique
(missions, réglementations, acteurs, financement, etc.) ;
- D’identifier les missions des différents acteurs de la recherche clinique ;
- De connaître les étapes et outils nécessaires à la rédaction d’un protocole de recherche clinique ou épidémiologique.
Les pré-requis :
Public : niveau 2e cycle ou plus d’une filière scientifique.
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
- Capacité de définir le cadre de la recherche clinique en France (missions, réglementations, acteurs, financement, etc.) ;
- Identification des missions des différents acteurs de la recherche clinique
- Acquisition des étapes et des outils nécessaires à la rédaction d’un protocole de recherche clinique ou épidémiologique.
DU Transition numérique des soins | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-transition-numerique-des-soins-212
Description:
Le projet correspond à des besoins émergents de nouvelles compétences des professionnels de soins, liées aux opportunités du numérique pour de nouveaux services ou filières de soins. Il intègre l’accompagnement de projets tuteurés pouvant se faire à distance, en utilisant la plate-forme Moodle de l’Université de Montpellier.
Les objectifs de la spécialité :
-Identifier les opportunités du numérique pour la transformation de nouveaux services de soins
-Définir les objectifs pour la transformation de services numériques de soins
-Mettre en place des indicateurs et les évaluer pour transformation de services numériques de soins
-Mener un projet pluridisciplinaire de transformation de services numériques de soins
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
1. Connaissance des caractéristiques du numérique : cloud computing, réseaux sociaux, applications mobiles, gamification
2. Connaissance des modalités de conception de services de soins numérique. Scénarios et études de cas
3. Savoir mener un projet de soins numériques :
-connaître les modalités de conception d’indicateurs
-connaître les modalités de de gestion de projet
-évaluer les indicateurs
4. Connaissance des possibilités des logiciels et applications actuelles
5. Connaissance des critères pour élaborer un cahier de charges pour des logiciels ou applications
6. Connaissance des modalités de transformation numérique des processus organisationnels et métier :
-identifier les freins et les leviers
7. Connaissance des apports de l’analyse des données : big data, data analytics, intelligence artificielle
8. Pouvoir identifier les opportunités du numériques pour la relation avec les patients
9. Savoir concevoir de nouveaux modèles économiques
DU Toxicologie d’urgence avec pratiques en simulation | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-toxicologie-durgence-avec-pratiques-en-simulation-121
Description:
Donner une formation de haut niveau nécessaire à la pratique médicale de la toxicologie clinique et une connaissance approfondie de la prise en charge des malades intoxiqués.
Les objectifs de la spécialité :
Donner une formation de haut niveau nécessaire à la pratique médicale de la toxicologie clinique et une connaissance approfondie de la prise en charge des malades intoxiqués.
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Acquisition des connaissances en matière de toxicologie clinique permettant une prise en charge actualisée des patients victimes d’intoxications aigues ou chroniques.
-Acquisition de connaissances approfondies des différents types d’intoxications aigues qu’elles soient médicamenteuses ou chimiques et des risques NRBC
DU Télémédecine | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-telemedecine-170
Description:
Caractère national de l’organisation du DIU ayant pour but d’homogénéiser l’enseignement de cette pratique innovante qu’est la Télémédecine. L’organisation du DIU est placée sous la responsabilité d’un Conseil Pédagogique National.
Les objectifs de la spécialité :
Acquérir une véritable compétence théorique et pratique dans le domaine de la Télémédecine.
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
1.Savoir définir la télémédecine et connaitre sa réglementation.
2.Connaissance des aspects techniques de la télémédecine.
3.Développement d’ un esprit critique de la télémédecine selon la littérature médicale sur la télémédecine.
4.Connaissance des étapes de construction d’un projet de télémédecine en fonction des besoins des usagers, des professionnels de santé ; savoir identifier le rôle des industriels dans un projet de télémédecine.
5.Avoir une vision des expériences locales et nationales en télémédecine.
DU Se former au partenariat patient-soignant | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-se-former-au-partenariat-patient-soignant-181
Description:
Un diplôme universitaire sur la collaboration entre professionnels de santé et patients partenaires atteint d’une maladie chronique ou d’un handicap, constitue maintenant une nécessité pour accompagner le « mouvement patient » issu de la démocratie sanitaire et le rôle grandissant des patients dans les programmes d’ETP en France. La collaboration des patients lors des enseignements initiaux dans les métiers de la santé émerge également. Ce DU donnerait aux participants une expertise avec une reconnaissance institutionnelle forte. Il favoriserait la collaboration effective des patients et des professionnels de santé dans différents domaines du soin éducatifs et de l’enseignement. Les thèmes de la collaboration en recherche et dans les instances de santé constituent une perspective qu’il faudra intégrer à moyen terme.
Les objectifs de la spécialité :
1.Permettre aux patients volontaires d’acquérir des compétences en termes de co-animation en éducation thérapeutique, et de co-enseignement dans les cursus de formation initiale en santé, pour collaborer dans ces deux domaines avec des professionnels de santé.
2.Permettre aux professionnels de santé volontaires d’acquérir des compétences en termes de co-animation en éducation thérapeutique, et de co-enseignement dans les cursus de formation initiale en santé, pour collaborer dans ces deux domaines avec des patients.
3.Développer les compétences et les attitudes de collaboration entre professionnels de santé et patients.
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
Pour la co-intervention en éducation thérapeutique :
-Appropriation des concepts liés à l’éducation thérapeutique du patient (ETP) et réflexion sur les valeurs éthiques de l’ETP
-Connaissance des étapes d’une démarche éducative personnalisée : du bilan éducatif partagé à l’évaluation finale
-Développement d’une posture adaptée réciproque des patients vis-à-vis des professionnels de santé et des professionnels de santé vis-à-vis des patients collaborant
-Développement d’une posture adaptée du patient qui se forme vis-à-vis des autres patients bénéficiaires d’ETP
-Connaissance des principes pédagogiques d’un entretien éducatif, particulièrement en collectif, savoir construire une séance collective
-Connaissance des grands principes de l’évaluation en ETP, du patient, de l’équipe et du programme
-Participation à la réalisation d’un programme d’éducation thérapeutique avec l’équipe interdisciplinaire
-Préparation, co-animaion et co-évaluation d’une séance collective en binôme patient et professionnel de santé
Pour le co-enseignement en santé :
-Découverte de l’évolution de la figure du patient enseignant, les enjeux éthiques et sociétaux, son champ d’intervention
-Développement d’une posture adaptée réciproque des patients vis-à-vis des professionnels et des professionnels vis-à-vis des patients collaborant
-Développement d’une posture adaptée vis-à-vis des étudiants
-Préparation, réalisation et évaluation d’une intervention auprès des étudiants en filières de santé.
DU Santé Solidarité Précarité | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-sante-solidarite-precarite-107
Description:
Enseignement théorique et pratique pour la prise en charge multi disciplinaire des personnes vulnérables.
Les objectifs de la spécialité :
Mettre à disposition des participants un enseignement permettant l’acquisition de compétences pour la prise en charge des problèmes de santé des populations précaires.
Connaître :
-les concepts de santé publique et d’inégalités de santé et les cadres réglementaires des dispositifs de lutte contre la pauvreté
-les vulnérabilités particulières de populations, en fonction d’âges spécifiques, des territoires, en lien avec l’errance et la migration
-les pathologies en lien avec la pauvreté
-la mise en œuvre d’actions en faveur de la santé et comment mobiliser les acteurs (partenaires, réseau)
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Savoir mobiliser un réseau de prise en charge en faveur de populations précaires.
-Être capable de comprendre les inégalités de santé et les vulnérabilités.
-Savoir mettre en place des projets.
DU Réparation juridique du dommage corporel | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-reparation-juridique-du-dommage-corporel-103
Description:
Cet enseignement est destiné à former des personnes souhaitant devenir expert près les tribunaux, les commissions de réforme civile et militaire, auprès des compagnies d’assurances ou dans le cadre des expertises en responsabilité médicale (C.R.C.I.)
Les objectifs de la spécialité :
Former des personnes souhaitant devenir expert près les tribunaux, les commissions de réforme civile et militaire, auprès des compagnies d’assurances ou dans le cadre des expertises en responsabilité médicale (C.R.C.I.).
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
Réalisation d’expertises de dommage corporel.
Diplôme reconnu par le Conseil National de l’Ordre : titre pouvant être mentionné sur les plaques, feuilles d’ordonnances ou dans l’annuaire professionnel.
DU Recherche qualitative en santé | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-recherche-qualitative-en-sante-146
Description:
Une formation interdisciplinaire à partir d’un partenariat d’experts d’universités européennes francophones (SHS, Sciences de la santé, Sciences Politiques). Une formation dont le noyau d’experts reconnus appartient au Réseau International Francophones en Recherche Qualitative (RIFREQ) www.recherche-qualitative.qc.ca. Un programme axé sur une production en recherche qualitative.
Les objectifs de la spécialité :
Comprendre et s’approprier la démarche qualitative pour concevoir, réaliser et diffuser une production en recherche qualitative afin d’améliorer les pratiques de soin.
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Connaissance des bases épistémologiques, méthodologiques, éthiques ; assimiler la culture qualitative, savoir faire une lecture critique d’articles en recherche qualitative.
-Savoir construire un objet de recherche en recherche qualitative : problématisation, recherche documentaire, question de recherche, objectif, échantillonnage
-Savoir conduire une observation de terrain (méthodes de recueil d’information, d’analyse, obstacles, risques)- mener une recherche action-intervention
-Savoir utiliser la métasynthèse ; mesurer la subjectivité
-Capacité à choisir et utiliser une méthode de recueil de données suivant l’objet de la recherche : bâtir un guide d’entretien, une grille de lecture, mener un entretien d’explicitation.
-Capacité à s’approprier les opérations de base de l’analyse qualitative : découpage en unités de sens, codage, thématisation, catégorisation, théorisation. Utiliser un logiciel d’analyse.
-Capacité à choisir et utiliser une méthode d’analyse qualitative suivant la question de recherche : thématique, psycho-phénoménologique, théorisation ancrée, sémiopragmatique
-Savoir analyser un verbatim: explorer l’expérience vécue des acteurs inscrite dans un texte : analyse linguistique, contextuelle (soignants, patients, aidants, professionnels)
-Capacité à intégrer les critères de scientificité à toutes les étapes de la recherche ; faire une lecture critique d’articles en recherche qualitative.
-Acquisition des moyens de valoriser sa production (écriture et publication).
DU Pratique de la sante publique et soins de sante primaires dans les pays en voie de développement | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Description:
Ce projet développe une démarche de « santé publique appliquée », centrée sur les soins de santé primaires (SSP) pour la mise en œuvre de projet de développement en santé. Concret, global et pragmatique il insiste sur les aspects communautaires de la santé, et fournit des clés de lecture pour la compréhension et la situation des SSP dans les politiques et l’organisation générales de santé. Unique en son genre, ce DU répond à une demande de nombreux professionnels engagés ou souhaitant s’engager dans des projets de santé publique dans des pays en situation de développement.
Les objectifs de la spécialité :
-Étudier les soins de santé primaires (SSP) d’Alma Ata à Astana.
-Comprendre les principes et fondamentaux des bases des SSP (dont le socle de service : renforcement des systèmes de santé, qualité des soins et couverture maladie universelle).
-Connaître les différentes composantes des SSP : Hygiène et assainissement, santé de la mère et de l’enfant, malnutrition et programmes de nutrition, gestion des médicaments, programme élargi de vaccination, éducation pour la Santé, les grandes endémies locales, les soins de première ligne…
-Être capable d’aborder les communautés par une approche anthropologique adaptée.
-Construire, financer et conduire un projet d’action de santé sur le terrain.
-Concevoir l’action dans une approche de développement durable
L’enseignement s’adresse à toute personne travaillant dans le domaine de la Santé au sens le plus large et désirant agir dans l’humanitaire et le développement au sein des Pays en situation de développement, avec pour objectif d’œuvrer dans les ONGs, les organismes institutionnels ou les cabinets d’expertises.
Fort de plus de 35 ans d’expériences, ce DU a formé des générations d’hommes de terrain.
Ce DU fonctionne depuis 4 ans en partenariat avec l’ONG « Médecins du Monde ».
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Connaissance des politiques internationales consacrées à la Santé et au développement : Accords d’Alma Ata ; Initiative de Bamako ; charte d’Ottawa ; Objectifs du millénaire pour le développement, Astana (Kazakhstan) octobre 2018.
-Être capable de concevoir, trouver les ressources financières et mettre en œuvre des projets de développement en santé sur le terrain dans des pays en situation de développement.
-Maîtrise des techniques appropriées pour réaliser des projets de développement ou humanitaires;
-Savoir-faire et un savoir-être dans le contexte culturel et social des communautés du Sud.
DU Pédagogie médicale et bases à la communication | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-pedagogie-medicale-et-bases-a-la-communication-90
Description: Promouvoir et développer la formation pédagogique appliquée à l’enseignement de la médecine.
Les objectifs de la spécialité :
-Promouvoir et développer la formation pédagogique appliquée à l’enseignement de la médecine.
-Fournir aux enseignants et futurs enseignants intervenant en formation initiale et/ou continue, les pré-requis nécessaires à la mise en œuvre de leurs activités pédagogiques.
Les pré-requis :Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
Acquisition de compétences pour améliorer les pratiques d’enseignement (niveau II) de la CIDMEF
DU Méthodologies en évaluation clinique des dispositifs médicaux | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-methodologies-en-evaluation-clinique-des-dispositifs-medicaux-204
Description:
La nouvelle directive Européenne (applicable en 2020) va exiger pour les Dispositifs Médicaux (DM) des évaluations cliniques de plus en plus rigoureuses. Or les méthodologies d’évaluation clinique connues (notamment dans l’évaluation du médicament ne sont pas toutes applicable aux DMs ) Cette formation a pour ambition, pour les professionnels (ou futurs professionnels) amenés à faire de l’évaluation clinique du DM d’apprendre des bases méthodologiques spécifiques permettant de mieux appréhender les études cliniques portant sur un DM.
Les objectifs de la spécialité :
Donner les bases méthodologiques permettant de faire des évaluations cliniques du DM sur tout son cycle de vie (du pré marquage au marquage CE – avec ou sans demande de remboursement – aux études post commercialisation).
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Connaissance des bases générales du cycle de vie d’un DM
-Connaissance des méthodologies spécifiques à l’évaluation clinique du DM en pré marquage CE ou en marquage CE
-Connaissance des bases des études d’usages
-Compréhension de l’importance de la Matério économie
-Connaissance des principes des études post commercialisation
-Compréhension de l’importance de la Matério épidémiologie
DU Médecine environnementale | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-medecine-environnementale-203
Description:
L’enseignement abordera les concepts d’exposition in utero, de l’origine développementale des pathologies chroniques adultes (DOHAD) du cross-talk entre génétique et environnement, de l’épigénétique, de l’exposome, des fenêtres d’exposition, les principes de la toxicologie environnementale (la bioaccumulation, l’effet faible dose, l’effet cocktail,) et de l’épidémiologie environnementale, les méthodes de dosage et d’évaluation des risques, les agents (irradiations, UV, ondes magnétiques, nanoparticules, perturbateurs endocriniens et polluants chimiques, pollution atmosphérique) leur rôle dans les pathologies (développement, reproduction, puberté, stérilité, gynécologie, troubles neuro-développementaux et comportementaux et neuro dégénératifs, affections allergiques et respiratoires, les pathologies du métabolisme (obésité et diabète, inflammation de bas-grade, les cancers), et les bases de recommandations préventives, les enjeux en terme de maladies professionnelles, et dimensions juridique, règlementaire, économique, politique et sociétale.
Les objectifs de la spécialité :
Approfondir ses connaissances sur l’impact des facteurs environnementaux sur les différentes pathologies chroniques, identifier et quantifier les sources d’exposition, étudier les mécanismes physiopathologiques, évaluer les risques sanitaires, envisager les mesures préventives simples pour les populations particulièrement à risque dans le cadre de consultations médicales et des équipes soignantes ainsi qu’au niveau sociétal, et connaître l’évolution de la règlementation au niveau national et européen.
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Connaissances approfondies sur l’impact des facteurs environnementaux sur les différentes pathologies chroniques.
-Pouvoir identifier et quantifier les sources d’exposition des facteurs environnementaux et étudier les mécanismes physiopathologiques.
-Savoir évaluer les risques sanitaires, envisager les mesures préventives simples pour les populations particulièrement à risque dans le cadre de consultations médicales et des équipes soignantes ainsi qu’au niveau sociétal.
-Maîtrise de la règlementation au niveau national et européen.
DU Management hospitalo-universitaire | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-management-hospitalo-universitaire-202
Description:
Exposer le fonctionnement de l’Université, des UFR santé, des CHU, avec en parallèle l’enseignement de techniques managériales et de gestion des conflits humains.
Les objectifs de la spécialité :
Exposer le fonctionnement de l’Université, des UFR santé, des CHU, avec en parallèle l’enseignement de techniques managériales et de gestion des conflits humains.
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-La connaissance de l’organisation (et le mode de fonctionnement) des CHU, GHT, CH
-La connaissance de l’organisation (et le mode de fonctionnement) des UFR santé et de l’Université
-La maîtrise des outils pour animer une équipe médicale
-La maîtrise des outils pour gérer des conflits d’équipes ou humains
-La maîtrise des outils pour comprendre le financement des activités de soins, de recherche et d’enseignement
-Savoir mener une réflexion sur l’éthique du management
DU Hygiène hospitalière | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-hygiene-hospitaliere-56
Description:
Former les professionnels de santé aux outils et concepts de l’hygiène hospitalière.
Les objectifs de la spécialité :
Former des professionnels de santé aux outils et concepts de l’hygiène hospitalière, les rendre aptes à coordonner et animer l’ensemble des programmes de surveillance et de contrôle des infections associées aux soins.
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
Pouvoir intégrer une équipe opérationnelle d’hygiène en établissement de santé.
DU Gestion des risques associés aux soins en établissement de santé | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-gestion-des-risques-associes-aux-soins-en-etablissement-de-sante-54
Description:
Ce diplôme vise à former les professionnels de santé aux outils et concepts de la gestion des risques associés aux soins en particulier l’analyse des évènements indésirables associés aux soins ; et leur fournir les prérequis indispensables à la procédure de certification des établissement de santé.
Les objectifs de la spécialité :
-Former les professionnels de santé aux outils et concepts de la gestion des risques associés aux soins.
-Apporter une actualisation des bases réglementaires nécessaires à la gestion des risques en établissement de santé et appréhension de la mise en pratique de ces bases.
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Capacité de management de la gestion des risques dans un établissement ou dans un secteur.
-Savoir répondre aux attentes de la réglementation et de la certification dans le domaine de la gestion des risques.
DU Formation à la recherche clinique | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-formation-a-la-recherche-clinique-48
Description:
Remettre à jour les données de base sur lesquelles se fonde toute étude de recherche clinique. Constituer une culture commune afin d’harmoniser les actions de recherche en milieu hospitalier. Un tel enseignement ne comportera pas de formation aux outils mathématiques et informatiques mais doit permettre d’approcher de façon interactive et pragmatique les problèmes qui se posent au cours de l’élaboration et mise en œuvre d’un projet de recherche clinique. Cette formation se veut très pratique afin que l’application des connaissances acquises soit rapide et efficace.
Les objectifs de la spécialité :
-Acquérir les bases du raisonnement en recherche clinique pour concevoir, rédiger et mettre en œuvre un projet de recherche clinique.
-Sensibiliser à l’intérêt d’une recherche et analyse bibliographique bien conduite en amont du projet (recherche documentaires, analyse critique d’articles scientifiques).
-Sensibiliser aux aspects éthiques et juridiques de la recherche sur l’être humain et au respect des bonnes pratiques cliniques.
-Former à l’interprétation des résultats d’une étude en comprenant leurs limites éventuelles.
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
•Savoir rédiger les grands chapitres d’un protocole d’étude clinique :
-formaliser une question de recherche (analyse bibliographique)
-effectuer une recherche bibliographique
-choisir une stratégie (design d’étude)
•Connaissance des points clés pour faire une lecture critique d’un article portant sur un essai clinique
•Être en mesure de concevoir le cahier d’observation d’une recherche clinique
•Spécifier le cadre règlementaire d’un essai clinique
•Connaissance des points clés des BPC et valider la qualité des données
•Savoir établir un budget d’étude
•Savoir interpréter les résultats d’une étude clinique en comprenant leurs limites éventuelles
DU Exil, Droit et Santé | Montpellier
Ville: Montpellier
Université: Montpellier
Mode d’enseignement: Présentiel
Site internet: https://du-diu-facmedecine.umontpellier.fr/diplome-exil-droit-et-sante-240
Description:
Savoir mieux évaluer les situations cliniques dans lesquelles la question de l’exil intervient. Mieux comprendre les situations inter culturelles et les processus psychiques. Savoir travailler en réseau entre soignants, chercheurs, travailleurs sociaux. Apprendre les méthodologies de projet. Soutenir les professionnels engagés dans l’accueil des réfugiés.
Les objectifs de la spécialité :
-Savoir mieux évaluer les situations cliniques dans lesquelles la question de l’exil intervient.
-Mieux comprendre les situations inter culturelles et les processus psychiques.
-Savoir travailler en réseau entre soignants, chercheurs, travailleurs sociaux.
-Apprendre les méthodologies de projet.
-Soutenir les professionnels engagés dans l’accueil des réfugiés.
Les pré-requis : Néant
Les compétences attendues à l’issue de la formation :
-Savoir-faire en équipe, un diagnostic des situations cliniques et juridiques où la question de l’exil intervient
-Savoir rédiger un projet
-Comprendre ses représentations